1. der Violin- und der Bassschlüssel

die Wächter des Notenschlosses

In einem großen, magischen Land namens Notenschloss lebten zwei mächtige Wächter: der Violinschlüssel und der Bassschlüssel. Sie waren dafür verantwortlich, die Töne im Schloss zu ordnen und sicherzustellen, dass jede Note ihren Platz fand.

Der Violinschlüssel, auch G-Schlüssel genannt, bewachte den oberen Teil des Schlosses, wo die hohen Töne wohnten. „Ich lege das g′ auf der zweiten Linie fest“, erklärte er stolz. „Die Noten auf meinen Linien folgen dem Spruch: Eine Gans hat drei Federn, und in meinen Zwischenräumen könnt ihr das Wort FACE finden.“

Der Bassschlüssel, auch F-Schlüssel genannt, kümmerte sich um den unteren Teil des Schlosses, wo die tiefen Töne lebten. „Ich lege das f auf der vierten Linie fest“, sagte er mit tiefer Stimme. „Die Noten auf meinen Linien könnt ihr euch mit dem Spruch merken: Gustav hat den Frack an, und in meinen Zwischenräumen sagen wir: Alle Clowns essen Gemüse.“

Eines Tages kamen die Noten ins Schloss und baten die beiden Wächter um Hilfe: „Wir möchten lernen, wie wir uns in euren Bereichen bewegen können!“ Die Wächter freuten sich und schlugen ein Spiel vor, um den Noten zu zeigen, wie sie sich im Violinschlüssel und Bassschlüssel zurechtfinden.

Notenschlüssel dienen in der Musiknotation dazu, im Notensystem festzulegen, welche Tonhöhe die fünf Notenlinien repräsentieren. Jeder Schlüssel hat dafür einen Referenzton, aus dessen Position sich die Lage der anderen Töne ableitet. Die verschiedenen Notenschlüssel repräsentieren unterschiedliche Tonlagen. Für jedes Instrument und jede Stimmlage ist einer der Schlüssel besonders gut geeignet.

der Violinschlüssel

Merkhilfen

Präge dir den Spruch für die Liniennoten ein, dessen Anfangsbuchstabe von unten nach oben den Notennamen entsprechen: Eine Gans hat drei Federn.

Für die vier Noten in den Zwischenräumen kannst du dir von unten nach oben das englische Wort FACE merken, was übersetzt Gesicht bedeutet.

Merkhilfen

Für die Liniennoten im Bassschlüssel gibt es für die Noten von unten nach oben wieder einen Merkspruch: Gustav hat den Frack an.

Die Zwischenraumnoten von unten nach oben kannst du dir mit folgendem Spruch merken: Alle Clowns essen Gemüse.

die Reise durch das Notenschloss

Spielidee

Die Kinder begleiten die Noten auf einer Reise durch das Notenschloss. Sie lernen spielerisch die Linienund Zwischenraumtöne im Violinschlüssel und Bassschlüssel kennen und üben deren Position im Notensystem.

Spieleranzahl

1 bis 4 Kinder

Ziel des Spiels

Ihr lernt hier:

1. Die Linien und Zwischenraumtöne des Violinschlüssels (hohe Töne).

2. Die Linien und Zwischenraumtöne des Bassschlüssels (tiefe Töne).

3. Wie man diese Töne auf dem Klavier findet.

Am Ende des Spiels können die Kinder sicher die Töne in beiden Schlüsseln lesen und spielen.

Spielmaterial

• Ein großes Bild eines Notensystems mit einer Akkolade (Violinschlüssel oben, Bassschlüssel unten).
• Karten oder Zettel mit den Namen der Töne (z. B. „E“, „G“, „F“).
• Ein Klavier oder Keyboard.
• Figuren oder Marker (z. B. kleine Spielfiguren), um Noten auf den Linien zu markieren.

Vorbereitung

1. Zeichnet ein großes Notensystem mit einer Akkolade.

2. Bereitet Karten mit Tonbuchstaben für beide Schlüssel vor:

•   Violinschlüssel:
  •     Linien: E, G, H, D, F (Spruch: „Eine Gans hat drei Federn“).
  •     Zwischenräume: F, A, C, E (Wort: FACE).
•   Bassschlüssel:
  •     Linien: G, H, D, F, A (Spruch: „Gustav hat den Frack an“).
  •     Zwischenräume: A, C, E, G (Spruch: „Alle Clowns essen Gemüse“).

Spielablauf

1. Start der Geschichte

Erzählt den Kindern:

„Willkommen im Notenschloss! Eure Aufgabe ist es, den Wächtern – dem Violinschlüssel und dem Bassschlüssel – zu helfen, die Töne in ihren Bereichen zu ordnen. Wenn ihr alle Aufgaben löst, öffnet sich das Schloss für euch!“

2. Aufgabe 1: Die Liniennoten üben

Beginnt mit den Liniennoten:

• Zeigt den Kindern die Sprüche für beide Schlüssel.
  •   Violinschlüssel-Linien: E (1.), G (2.), H (3.), D (4.), F (5.).
  •   Bassschlüssel-Linien: G (1.), H (2.), D (3.), F (4.), A (5.).
• Lasst sie jede Linie markieren:
  •   Beispiel: „Setze eine Note auf die zweite Linie im Violinschlüssel.“ (Antwort: G)
  •   Beispiel: „Setze eine Note auf die vierte Linie im Bassschlüssel.“ (Antwort: F)
• Spielt diese Töne am Klavier.

3. Aufgabe 2: Die Zwischenraumtöne üben

Geht nun zu den Zwischenräumen:

• Zeigt den Kindern die Eselsbrücken:
  •   Violinschlüssel-Zwischenräume: F (1.), A (2.), C (3.), E (4.) → FACE.
  •   Bassschlüssel-Zwischenräume: A (1.), C (2.), E (3.), G (4.) → Alle Clowns essen Gemüse.
• Lasst sie jeden Zwischenraum markieren:
  •   Beispiel: „Setze eine Note in den dritten Zwischenraum im Violinschlüssel.“ (Antwort: C)
  •   Beispiel: „Setze eine Note in den zweiten Zwischenraum im Bassschlüssel.“ (Antwort: C)
• Spielt diese Töne am Klavier.

4. Aufgabe 3: Rätsel lösen

Gebt den Kindern Karten mit Rätseln:

1. „Ich bin eine Note auf der dritten Linie im Violinschlüssel – wer bin ich?“ (Antwort: H)

2. „Ich bin eine Note im vierten Zwischenraum im Bassschlüssel – wer bin ich?“ (Antwort: G)

3. „Ich bin eine Note auf der ersten Linie im Bassschlüssel – wer bin ich?“ (Antwort: G)

Die Kinder müssen die richtige Note finden und sie am Klavier spielen.

5. Abschlussaufgabe

Zum Schluss spielen alle Kinder gemeinsam eine kleine Melodie aus beiden Schlüsseln:

1. Beispielmelodie:

•   Violinschlüssel: E → G → F → A → C
•   Bassschlüssel: G → A → H → C → E

2. Wiederholt das Ganze rückwärts!

Variationen

1. Bewegungsspiel: Zeichnet ein großes Notensystem auf den Boden und lasst die Kinder darauf hüpfen – je nach Anweisung bewegen sie sich wie Noten.

2. Zeitspiel: Setzt ein Zeitlimit – wer kann am schnellsten alle Linienoder Zwischenraumtöne finden?

3. Komponieren: Lasst die Kinder eine eigene kleine Melodie aus beiden Schlüsseln gestalten.

Der magische Ton c' und seine Reise durch die Klaviatur

In der magischen Welt des Klaviers lebte ein ganz besonderer Ton namens c'. Er war nicht wie die anderen Cs, denn er hatte eine wichtige Aufgabe: Er war der zentralste Ton auf der Klaviatur! „Ich bin das mittlere C“, erklärte er stolz. „Ich helfe allen, sich auf der Klaviatur zurechtzufinden. Egal, ob du die hohen Töne oder die tiefen Töne suchst – ich bin immer dein Ausgangspunkt.“

Doch C' fühlte sich manchmal ein wenig einsam, weil er genau in der Mitte lebte. Eines Tages beschloss er, seine Nachbarn zu besuchen und sie besser kennenzulernen. „Ich werde die Töne über mir und unter mir erkunden“, sagte er. „Die rechte Hand kann mir helfen, die Töne über mir zu spielen, und die linke Hand wird mir helfen, die Töne unter mir zu entdecken.“

Auf seiner Reise lernte C' viele neue Freunde kennen:

• Mit der rechten Hand traf er D, E, F und G – sie wohnten direkt über ihm.
• Mit der linken Hand begegnete er H, A, G, F – sie wohnten unter ihm.

„Aber wie können wir zusammen Musik machen?“, fragten die Töne. Da hatte C' eine Idee: „Lasst uns ein Spiel spielen! So können wir üben, wie jede Hand ihre Töne spielt und wie wir gemeinsam wunderschöne Melodien erschaffen.“

die Reise des mittleren C'

Spielidee

Die Kinder begleiten den Ton C' auf seiner Reise durch die Klaviatur. Sie lernen spielerisch die Töne über und unter dem mittleren C' kennen und üben, wie die rechte und linke Hand zusammenarbeiten.

Ziel des Spiels

Die Kids lernen:

1. Die Position des mittleren C' auf der Klaviatur (4. C von links).

2. Die Töne über dem mittleren C' (rechte Hand) und unter dem mittleren C' (linke Hand).

3. Wie beide Hände zusammenarbeiten, um einfache Melodien zu spielen.

Am Ende des Spiels können die Kinder sicher in der mittleren C-Position spielen.

Spielmaterial

• Ein Klavier oder Keyboard
• Karten mit den Namen der Töne (z. B. „C“, „D“, „E“).
• Figuren oder Marker (z. B. kleine Spielfiguren), um die Positionen auf der Klaviatur zu markieren.

Vorbereitung

1. Zeigt den Kindern das mittlere C' auf dem Klavier (4. C von links).

2. Markiert die Töne über dem mittleren C' (D, E, F, G) für die rechte Hand.

3. Markiert die Töne unter dem mittleren C' (H, A, G, F) für die linke Hand.

Spielablauf

1. Start der Geschichte

Erzählt den Kindern:

„C' ist ein ganz besonderer Ton! Er lebt genau in der Mitte des Klaviers und hilft dir dabei, dich zu orientieren. Heute wird er seine Nachbarn besuchen – hilf ihm dabei, alle Töne über und unter ihm kennenzulernen!“

2. Aufgabe 1: Die rechte Hand üben

Beginnt mit den Tönen über dem mittleren C':

• Lasst die Kinder ihre rechte Hand auf das mittlere C' legen (Daumen auf C').
• Übt nacheinander das Spielen von D, E, F und G.
  •   Beispiel: Das Kind spielt eine einfache Folge wie „C → D → E → F → G“.
• Gebt Aufgaben:
  •   „Spiele alle Töne mit deiner rechten Hand von C bis G.“
  •   „Spiele nur D und F.“

3. Aufgabe 2: Die linke Hand üben

Geht nun zu den Tönen unter dem mittleren C':

• Lasst die Kinder ihre linke Hand auf das mittlere C' legen (Daumen auf C').
• Übt nacheinander das Spielen von H, A, G und F.
  •   Beispiel: Das Kind spielt eine einfache Folge wie „C → H → A → G → F“.
• Gebt Aufgaben:
  •   „Spiele alle Töne mit deiner linken Hand von C bis F.“
  •   „Spiele nur H und G.“

4. Aufgabe 3: Beide Hände zusammen

Nun kombinieren beide Hände ihre Bewegungen:

• Lasst die Kinder einfache Melodien spielen:
  •   Beispiel 1: Rechte Hand spielt „C → D → E“, linke Hand spielt „C → H → A“.
  •   Beispiel 2: Beide Hände spielen gleichzeitig: Rechte Hand spielt G, linke Hand spielt F.
• Gebt Aufgaben:
  •   „Spiele mit beiden Händen gleichzeitig.“
  •   „Spiele abwechselnd: erst rechte Hand, dann linke Hand.“

5. Abschlussaufgabe

Zum Schluss dürfen die Kinder ihre eigene kleine Melodie gestalten:

1. Sie wählen eine Kombination aus rechten und linken Tönen.

2. Sie spielen ihre Melodie vor.

Variationen

1. Bewegungsspiel: Zeichnet eine Klaviatur auf den Boden (z. B. mit Kreide) und lasst die Kinder darauf hüpfen – je nach Anweisung bewegen sie sich wie Noten.

2. Rätselspiel: Gebt den Kindern Rätsel wie:

•   „Ich bin ein Ton über dem mittleren C', aber nicht direkt daneben – wer bin ich?“ (Antwort: E)
•   „Ich bin ein Ton unter dem mittleren C', aber nicht direkt daneben – wer bin ich?“ (Antwort: A)

3. Zeitspiel: Setzt ein Zeitlimit – wer kann am schnellsten alle Töne über oder unter dem mittleren C' finden?

3. die C's im Violin- und Bassschlüssel

das magische C und die Spiegelwelt der Klaviatur

In der Welt der Musik gibt es einen ganz besonderen Ton, den alle Noten respektvoll c' nennen. Er ist nicht nur ein Ton, sondern auch ein Tor zur Spiegelwelt der Klaviatur. „Ich bin das mittlere c', und ich verbinde die hohen Töne des Violinschlüssels mit den tiefen Tönen des Bassschlüssels“, erklärte C' stolz. „Ohne mich würden sich die beiden Welten niemals treffen!“

Eines Tages lud c' die anderen Cs zu einem großen Treffen ein. Es kamen:

• Das c'', das hoch über der dritten Linie im Violinschlüssel wohnt.
• Das c''', das noch höher auf der zweiten Hilfslinie im Violinschlüssel sitzt.
• Das tiefe c, das unterhalb der dritten Linie im Bassschlüssel lebt.
• Und das ganz tiefe C, das auf der zweiten Hilfslinie unten im Bassschlüssel ruht.

„Schaut euch an!“, rief c'. „Wir sind wie ein Spiegelbild. Für jeden von uns auf der hohen Seite gibt es einen Partner auf der tiefen Seite.“ Die Cs entdeckten, dass sie in regelmäßigen Abständen – einer Oktave – immer wieder auftauchten und dass sie alle miteinander verbunden waren.

„Aber wie können wir diese Verbindung nutzen?“, fragten die anderen Noten. „Lasst uns ein Spiel spielen! So können wir lernen, wie wir uns in dieser Spiegelwelt bewegen und uns gegenseitig finden.“

Bis jetzt kennst du die Namen der Noten des Violin- und Bassschlüssels im Notensystem drin. Das sind ingesamt 18 Töne auf der Klaviatur. Wenn du nachzählt, findet du heraus, dass das Klavier 52 weisse Tasten hat, was einiges mehr ist. Es ist gar nicht mal so schwierig, die restlichen Töne zu lernen, denn es gibt dabei einen Kniff. Schau dir folgende Abbildung etwas genauer an. Fällt dir etwas auf?

Vielleicht hast du bemerkt, dass alle Cs spiegelbildlich sind. Der Beginn macht das c' in beiden Schlüsseln. 

• Das mittlere c' ist einmal unten auf der Hilfslinie im Violinschlüssel und einmal oben auf der Hilfslinie im Bassschlüssel.
• Eine Oktave höher liegt das c'' über der 3. Notenlinie im Violinschlüssel und eine Oktave tiefer liegt das c unter der 3. Notenlinie.
• Zwei Oktaven höher liegt c''' auf der 2. Hilfslinie oben im Violinschlüssel und zwei Oktaven tiefer liegt das C im Bassschlüssel unten auf der 2. Hilfslinie.
• Drei Oktaven höher liegt das c'''' über der 5. Hilfslinie oben im Violinschlüssel und drei Oktaven tiefer liegt das C' unter der 5. Hilfslinie unten im Bassschlüssel.

Du wirst sehr selten höhere oder tiefere Töne in der Klavier-Akkolade in deinen Noten antreffen. Begreife dieses Bild und präge es dir gut ein. Der Rest ist korrektes relatives Notenlesen, um die übrigen Töne sicher lesen zu können. Die Quizze zu diesem Kapitel helfen dir, die wichtigsten Töne sicher lesen zu lernen.